“爱国者硬盘，40g，1999年出产，售价大概30左右，哦批发没准20。”
“内存……512m的金士顿……我靠，mx400的显卡？咱们学校的电脑都是国宝啊”张佳乐凑过去干脆跟着一起拆了起来，随后不由得感慨到。
“神了，这堆东西我都估不出价。”孙哲平不由得感慨。
“可不，八百年前就停产了，现在手机都比这电脑配置高。”
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于是，在第一次信息技术课上。
高一（1）班的正副班长花了五分钟的时间研究了一下他们面前电脑的价值。
最后得出结论，最贵的是电脑桌。
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不过无论多么可怕的配置，也压抑不住一个老师努力想给学生传授知识的心。
在第七次课结束的时候，这名老师终于讲到了如何打开word使用智能ABC输入法打字。
然后张佳乐看了看书，对应的课程内容是
VC初阶编程。
“按照他这个速度讲，咱们什么时候能学到这？”张佳乐绝望地看了眼电脑上的打字内容练习问到。
“保守估计如果你有考研的愿望，在你读研二的时候他应该能讲到这了。”孙哲平认真地算了一下之后回答。
“那咱们什么时候会考？”
“第九次课。”
然后张佳乐看着孙哲平，一脸你在逗我的表情。
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“所以你看，按照他这个讲课进度，咱们会考应该会很容易。”张佳乐一本乐观的说道。
然后孙哲平半信半疑的看了看他。
一般来说张佳乐觉得悲观的事情最后结局都属于现世报，
张佳乐觉得乐观的事情……反正似乎目前为止还没兑现过。
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后来两个人各回各家各补各觉。
张佳乐再一觉醒来已经是下午六点。
孙哲平电话他说他学校的信息技术会考复习题发到邮箱里了。
然后张佳乐打开邮箱，扫了眼第一题。
1.双击标题条可以（）
A.使创口最大/最小化 B.关闭窗口. C不同程序切换. D隐藏窗口。
“你看，我就说很简单嘛。”
张佳乐跟孙哲平打着电话开心的说，然后他往下看到了第二题
2.下面四个程序段中，输入23个*号的程序段是（）
A.for(int i=1:i<23;i++)cout 《’*’
B.for(int i=23:i>0;i--)cout 《’*’
C.Int i=23; while(i>0）{cout《’*’；i--;}
D.Int i=0; while(0<23）{cout《’*’；i++;}
“我说乐乐，你有本事先能把第二题以正确的方式读出来再说。”
孙哲平听着电话那头突然安静的声音，笑得格外爽朗。
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“不是，那他考个球？”第二天张佳乐来到班里还在愤愤地跟孙哲平讨论这个问题，因为距离计算机会考只剩下四天了。
“总有办法，除非班里除了咱们两个都是程序员。”孙哲平无所谓地说道。
然后在接下来的两节计算机课上，老师很认真地表达了一下自己的心声。
大概就是我传授你们的是知识而不是应试，但是如果你们把这套复习题背了我保证你们能在考试的时候见到他们。
于是说好的计算机通用技术考试，最后直接变成了背诵默写。
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虽然说最后信息技术的考试简直就是一背诵默写，但是怎么也有上机操作的题，难度还是有。
考试的时候是每个学生上机抽选一套题来做。
操作题六十分一共五道大题看运气。难易程度是从A到E。
孙哲平的运气比较好，抽到的操作题基本是A-C难度的。
也就是打开文档插入个图片，改个字体，外搭做个表格。
10分钟不到孙哲平就交完卷子走人了。
然后他在考场外面等张佳乐等了一个小时。
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张佳乐点开的题难度比较平均，基本全在E-E之间。
比如第一题是这样的
“根据下列题目所给出的信息，使用VC程序编程，满足题目所需要求。”
然后张佳乐把鼠标往下滑。
一个题目。三个要求。三个程序。
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然后张佳乐决定先往后看。
第二题是这样的：
根据程序的输入结果分析并完成过程
程序如下：
#include<iostream.h>
然后张佳乐连第二行都没看完就扭头冲回去做第一题了。推荐本书
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“我很想知道有谁跟我一样倒霉没有，抽到全是E程度的操作题。”