“现在我们回到病案，子午流注的临床应用，不能单单按公式取穴。一定是根据病情症状，灵活运用，随证加减穴位。比如，痰热腑实，我们可以加丰隆、曲池，风痰瘀阻，可以加风池、合谷等。”
周锦渊讲解了穴位，又放出第二个医案，“除了针刺，用药时，也可以从时间入手。比如这一例中，病人在阴时剧烈头疼，我便随证调整服药时间，取得良效。”
如此狂塞了一堆知识给学生们，就进入了万众期待的实操环节。
子午流注针法也不是单单推算取穴就行，对手法其实也有一定要求，有的人可能针刺后得气就行了。
但周锦渊根据自身经验认为，在得气基础上还要再行补泄，这样疗效才最佳。
“这里可以用热补法，烧山火你们还比较难掌握。热补法更简单易行，但效果也不错，如果练习得好，也可能出现热感。”周锦渊用清风和明月来教学后，示意大家两两成对练习，不想和人组队，那在自己身上扎也是一样的。
“针灸没有什么捷径，就是多练习，加强基本功。建议你们课余时间，勤练，练指力、腕力、臂力，练各种针刺法。”
“老师，您一般怎么练针刺啊？”有人问道。
“跟你们一样啊，我说了这个没有捷径，只能是反复练习基本功，找手感。等你们也能练到，针刺一个漂浮在水面的苹果，入针后苹果纹丝不动，那就算小有所成了。”周锦渊说道。
“妈呀……”来旁听的大一新生尤其惊恐，这还只是小有所成？
周锦渊说起自己的经历：“在人体上练习那就更重要了，扎自己，扎同学，扎朋友。我也是这么过来的，扎你们助教，还有助教的哥哥。”
“咦，容神还有哥哥？”
下头还有学生甲低声八卦：“不仔细观察不知道，一观察吓一跳。不但助教一直在看老师，老师从开课以来，每节课也在疯狂cue助教啊。”
又是子午流注公式，又是练习的，难怪容神兄控，这是从小就崇拜吧。
和她一组的学生乙捧着脸道：“啊，不好说是助教那种只看老师不看同学比较闪，还是老师这样面对学生狂提助教但基本不看助教更欲盖弥彰……”
学生甲缓缓侧头，震惊地道：“我去，骨科你都吃？”
学生乙振振有词：“是他们先动手的！他们先蹭脸的！”
学生甲：“……”
此时，台上的周锦渊说：“是啊，他哥也是我们小青龙诊所的大夫，专治骨科。”
学生甲：“……………？？”
学生乙：“噗！”
也有同学趁机求证道：“老师，所以您和助教是表兄弟？”
“哦，没有啊，其实只是从小一起长大。”周锦渊顺口解释了一句，不想说完，教室内外的学生们就非常洪亮的“喔~~~”了一声。