都是些小孩子的声音。
阿弥按着老师的安排坐到了教室的后边, 她领到了课本。这里的课本也和她记忆里的不一样, 抱在手里异常地沉, 打开一摸，上边分布着密密麻麻的小点。
这是用手读的课本。
几节课下来, 阿弥已然变得惶惶不已。老师讲的她一点都听不懂, 手里摸着课本也只能摸到点点。
这个时候她才明白过来，并不是进了学校，坐在教室里就可以学到东西。阿弥发现, 她现在好像只是换了个人多的地方呆着而已。
她不知道怎么办了。
尤其是她的同桌还是个小男孩，老师还说让小男孩要多照顾阿弥, 也让阿弥有问题可以请教小男孩。
可是这个男孩想摸她。
“大家都是这样啊, 不摸你怎么知道你长什么样子。”阿弥这才知道, 在学校里，大家真正的认识都是从摸开始的。
阿弥还是不肯让同桌和同学们摸她的脸。不过大家还是都知道了阿弥是个高个子的同学，不仅个子高，她还不识字。
大家没有笑话她，可是谁也不太愿意理会她了。
不过每天都会专门有一节课是让大家玩的, 在阿弥看来是玩，不过却是盲校一直都有在做的练习，主要练习视障学生的方向感及平衡感。
这个时候大家很喜欢指导阿弥，因为班上只有她一个人不懂得怎么走盲道和正确使用盲杖，小孩子们便会叽叽喳喳地把各自的心得告诉阿弥。
阿弥喜欢上心理辅导课，因为上课的老师说话很温和，而且说的话她也喜欢听，还不用回答那么难的问题。
只要听就好了。
“有太阳的时候，我们可以通过脸上的热度来感觉到光的方向。”这是个男老师，声音温润，似乎像个大叔般的年纪，语调节奏也和轻缓，声音在教室内似荡漾：“有温度的地方就是太阳所在，向着太阳走，永远不会迷路。”
阿弥喜欢太阳，所以她把老师的话记得很清楚。
“你不会找到路，除非你敢于迷路。”
我看不到路。阿弥似懂非懂，到了下课仍旧有些不懂老师说的这个是什么意思。
阿弥就在课室回食堂的路上走着，偏着头，手里还抱着本厚厚的大书，身上的校服整齐而服贴。
隔得好远，叶知秋就注意到了个子高挑的阿弥。
怎么一个人呢。
叶知秋特地赶早来看看，想知道阿弥在学校里的现状，过得开不开心，现在看到她一个人，心里的那些担忧全部都涌了起来。
这两天除了工作，她所做的事情就是不断地翻阅各种关于盲人心理和上学的问题。可是这类的信息实在是太少了。
到最后，叶知秋都有些怀疑是不是该等阿弥眼睛好了，再考虑上学的事情。只是……万一不会好呢？
再说，手术即使顺利，安排下来，阿弥也是十八岁的人了，到时候让她再补小学的课程吗？现在如果能补上五年级的课程，还能从盲校这里弄到小学毕业证，眼睛好了后可以直接升中学不是更快吗？
“阿弥。”叶知秋猎猎风中轻唤了声。
阿弥立即住了脚，偏着头再听了听，她忽地就想起老师的话，有温度的地方就有太阳，可是这个时候，她只觉得有温度的地方就有知秋。她向着知秋说话的地方奔去。
应该近了吧？她听见知秋的声音了。
“你慢点，别跑。”
再一次，抱准了，阿弥开心得不得了，她现在只是凭着声音就能抱到知秋。
叶知秋是专门来给阿弥把睡衣送过来的，她轻握过阿弥柔软的手：“在学校里开心吗？”
“开心。”阿弥笑笑的，好不容易见到知秋，不想说不开心的事情。
不太相信。叶知秋撇下头来，伸手捏了下阿弥的脸蛋：“说好的，心里想什么要说什么，不可以隐瞒。”
阿弥这才低了低头，笑意收了些：“也没有不开心，就是觉得和我想的不一样。”
“怎么不一样了？”叶知秋坐到阿弥身边，看着她吃饭。
可以看出来 ，阿弥对学校的日常生活适应得很快，从下学到食堂，到打饭吃饭，阿弥做得都很自如。
阿弥说到这里，食欲顿减，眉色里有几分惆怅：“同桌是个男孩子，我不喜欢男孩子，大家还说要摸我的脸，想知道我长什么样子。”
叶知秋一时不知道怎么说，她觉得阿弥这样是不对的。通过触摸来感受到对方的样子是盲人间很寻常的交流方式。
阿弥拒绝就显得很生疏，可是想到一双双手都要去摸阿弥的脸，她心里就别扭得很：“阿弥长得很好看，不喜欢被人家摸就不给摸好了，不过平时还是和同学多交流，知道吗？还有阿弥为什么不喜欢男孩子呢？”
“因为男人没有一个好东西。”阿弥照着外婆在她耳边说的话原原本本地念出来，然后低头喝了口汤。
食堂里的汤不好喝，没什么味道。
叶知秋少见地起了下眉头，虽然阿弥说这话的时候没什么怨念，只是浅浅淡淡的把心中所想说出来。
可那也是个危险的信息。
叶知秋看着阿弥喝汤，沉默了会，她才伸手揉了揉眉心，将面上的严肃揉去些，仍旧是扬着眉角，笑着问阿弥：“唐叔也不是好东西吗？”
“唐叔是好人。”阿弥听到知秋问她，就又坐正了身子。面向着知秋，头稍稍侧着，保持倾听的状态。
要是能看见就好了。知秋看着阿弥这么乖的样子，心底又是一阵冲动，有时候她很想试着帮阿弥把眼前的纱带拆下来。
要是一拆下来，阿弥就会眨眨眼睛，说，知秋，我见你了——那样的时刻，想想就很美好啊。
“那齐博士不是好东西？”
阿弥赶紧摇头，齐博士帮她治眼睛，怎么能不是好东西呢：“博士也是好人。”