班主任说：“好像是这样……不过还是要给大家做一下，虽然思路简单，但是这个切入的方法比较经典。”
这时有个同班女生来找科任老师交流事务，她是班里的政治课代表。
她刚推开办公室的门，就听见师簌簌用一种笃定的语气说：“在锻炼寻找切入点能力的同时，我认为这里可以加多一问，考察学生更加深入的数学探究能力。”
刚进来的政治课代表：等等，什么更深入的什么能力，簌簌你在说什么？？
班主任问：“那你觉得可以怎么加呢？”
师簌簌在题目上面比划：“问这条QB和QC的比值是否固定，如果是，给出证明。”
班主任沉吟：“那这题就变得很复杂了……”
师簌簌：“但也没有超出考纲范围。”
政治课代表：不簌簌你住手！我觉得最近的压轴题已经很难了，你这是在助纣为虐火上浇油啊！！
班主任拍板：“我相信你这问是能做的。这题你不用拿走了，留下来我等会做一下。我这里还选了几题，你挑一道抄一下回去做。”
他又看了看那个布满线条的椭圆图形，忍不住感慨道：“簌簌对数学题很有研究啊。你的目标要冲击数学满分。”
师簌簌突然发现自己展露得太多了，不过这也是因为她觉得没有掩饰的必要。
她只是笑吟吟地说：“我会努力的。”
师簌簌拿着手抄的题目要回教室了，走前看到政治课代表，还打了个招呼。
她们班刚刚从沉睡中醒来的大神，谦虚地说“会努力”的时候是多么乖巧，和她打招呼的时候多么平易近人，离去的步伐多么沉稳……
完全看不出在作为数学老师的班主任身边提出要给本来就很变态的压轴题再多加一个小问时狰狞又残忍的面目。
政治课代表有点呆滞地来到政治老师桌前，恰巧政治老师也听到了师簌簌来找班主任的全程，笑着对自家课代表说了句：“你们班的那个女生，数学很厉害啊！”
政治课代表干笑：“是啊……呵呵……”
早就知道她们班簌簌数学很厉害，谁知她现在不仅提前试题，还兼任出题了。
簌簌，给我们一点活路吧。
作者有话要说： 刚开学没多久，事情太多了qaq 零碎时间是有些，但没法静下心来写文。现在只能周更，过一阵子我努力稳定且增加更新频率！
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也谢谢评论的大家，今天也要来评论嗷（眼巴巴看着你
第23章
表面上是在疯狂吐槽不停找题给他们做的班主任，但实际上，大多数有志于数学高分的同学还是一边哀嚎一边快快乐乐（划去）痛不欲生地攻克着一道又一道的难题。
只是，时间一长，题量一多，难题带来的挫败感不言而喻。练习了一周的压轴题后，数学课堂上的大家不免消沉了几分。
班主任一看，这不行呀，得找个办法。
他看下课的时候，师簌簌不是经常给班里的人讲题么？那不如把这个讲题的范围再扩大些吧！
于是，就有了现在这一幕。
班主任“啪、啪、啪”地拍拍手掌，掌声洪亮，惊醒一众在见周公边缘试探的人。
“我知道，你们最近老是在做解几，都做烦了是吧？”
众人不能更赞同地点头：“嗯！！”
“其实做很多也没关系，关键是不会做，所以才很烦很痛苦是吧？”
“嗯！！”
众人为班主任的善解人意而痛哭流涕，就是这么一回事啊！
“不会做就不得不听课，天天听我这老头子啰啰嗦嗦地讲，更烦了是吧？”
众人下意识地：“嗯！……嗯？？”
班主任在讲台上露出了和善的笑意。
同学们边憋笑边摇头：“不不不，没有没有……”
班主任：“所以，这节课要讲的两道题，我邀请了我们班的师簌簌同学，给我们讲解她的思路。”
众人顿时来精神了，李文玥惊讶地看了身边的师簌簌一眼。
“前一道题，据她本人说在十分钟内就能解决两小问，拿到12分；下一道题就更厉害了，她拿到题目时只看了一眼，就得到了思路，而且还在前两问的基础上增加了第三小问的证明题，后来我做过一下，是可解的，而且非常符合高考要考察的要求。不知道有没有哪位同学做出了第三小问？做出来的举个手。”
文尖班的同学们“哇”的一声哗然了，同时零零星星举起了三四只手。
交谈声也在下面传开：“大神给加的题？我就说那题花太长时间了，明明第二问已经很难了，可是还有个更难的第三问。”
“我早知道大神厉害，没想到她这么厉害qaq……”
“我特么做半天才证出第三问，结果是人家看一眼题干之后出的题……”
“你做出来都算厉害了，我连第二问都没做出来。”
“等等，难道你们都没注意到前一道大题吗？老班说她只用了十分钟？？我做到第十分钟的时候还在第一问的方程里面挣扎呢，唉。”
“别跟师簌簌比了，我们平时做的题都是经她的手筛过一轮的，太容易的太难的都没放出来给我们做。她那解题速度是我们能比的吗？”
“哦……”
人比人气死人。