因为他，我开始喜欢《红楼梦》和张爱玲，因为他，我知道有个女人极有魅力，她叫杜拉斯。也是因为他，我开始给中学生杂志写稿子，不是想一鸣惊人，是想让他知道，喜欢他的女孩子是那么优秀。当登在《少年文艺》上的稿子被他看到后，他微笑着，说了一个字，好。但这个字，对于我来说是价值倾城的。
我喜欢着，像盛开的、小小的莲花。
那天课间，却听到别人议论他，他那么优秀，喜欢他的女生大概有一排吧?那个叫燕燕的女生说，知道吗?二中的那个教生物的女老师在追求我们的班主任呢，你没看到有情书吗?我的脑袋“嗡”的一下就大了。虽然一切在意料之中，我怎么能接受?况且他每天穿什么衣服留什么发型我都一清二楚，我怎么能够允许自己这么爱的人居然在谈恋爱。
暗恋是多么固执而自私啊。我不再对他深情注视，语文成绩一落千丈，终于有一天他把我叫到办公室，然后静静地问，怎么回事?
只这一句，我的眼泪，一滴又一滴地落下来，湿了心，湿了爱，湿了我的暗恋。他来回搓着手，手足无措的样子，不知把一个十六岁的女生应该怎么样。而我的泪仿佛洪水决堤，一发而不可收。他递给我毛巾，然后说，别哭了，多丑啊。
我这才停了下来，只要他觉得丑，我就不会再哭了。接下来我做了一件让我自己都特别害怕的事，当传达室有他的信时，我偷偷地拿了来，然后打开了来看。是那个女的写给他的，很热情的话，却文笔很差，如果我写，肯定比她写得好。
那种事情我做了三次，因为以后再也没有那个女老师的信了，他们分手了。因为我的捣乱，他们真的分手了，而我内心居然没有一丝的不安，有的是特别的快乐。
那块暗恋，伤了三个人，明处是他们，暗处是我，只有我知道，在自己的花样年华中，我真的寂寞地爱过一个人，像一朵开在暗夜的百合花，那样的芬芳，但却没有人看得见。
第86章 望见蓉：早恋如蕊
到了花叶将萎的年龄，蓦然回首，才发现我也是有过早恋的。早恋如蕊，清新纤弱馨香，被童年的花瓣隆重地簇拥，给懵懂的岁月平添了无限况味和生趣。
早恋是与初恋有别的。因为早，所以只任由一个恋字牵着，在哪儿落下的一粒种子不知深浅地生了根，倒是不自觉的。因为早，所以大多是情感的藤蔓先于身体发育。扁平的身体还是刚露脸的叶芽，对异性的喜欢和欣悦却已伸展了细长的触角，本能地羞涩地往前探行。
我对异性的喜欢大约始于小学五年级。那时，学校规模很小，是一所村办小学。每个年级只一个班。我们班才十五个学生。我是学习委员。全校唯一受过正规师范教育的是一位女教师，其他都是六十年代受过高中教育的民办教师。在我一生中很多的考试都得益于数学。小考中考都是满分的成绩稳居全市第一。高考数学也只扣去十一分。我的语文考试相反一直都要大口大口地吞食数学施舍的救济粮。现在审视父母予我的基因，数学并不属于我天赋的qiáng项，全因为自小我的数学老师都是当时当地最优秀的。我是得了他们先进的教育才享受了数学的优越。
我的早恋对象也是我五年级的数学老师。他讲课时充满了冲天的激情。声音从教室的铁条窗格子里子弹一样she出去，可以在三里外的田野里砸出一个深坑。常有村民说，我们犁地锄草，都能听到你们王老师讲课。那时，我忒自豪。平白无故，凡有人说了王老师的好，我便欣喜。凡有人提到王老师姓名那三个字，我都支愣着耳朵听个仔细。
王老师的声音富有音乐的节律，洪亮清阔，像洪涛一làng一làng地拍击耳鼓。在我印象里，他的声音总是高八度的，不知疲惫地在一个平整的高原上来回地奔走耕耘。从没有嘶哑咳嗽断裂的时候，也没有gān涸萎靡疲乏的时刻。在这样的环境里，似乎有一双无形的手把所有人的耳朵都向上提拎着。那些惯于上课打瞌睡的学生即使对数学提不起兴趣，也是一副正襟危坐的样子，眼睑恨不得用一管麦梗撑着，眼珠瞪得像铜铃，眼神不敢有些微的散光。
小学五年级是毕业班。在这一年的学习里，其实既要拔高深入，又要对小学五年的数学复习总结。相遇和追击是数学应用题里两只拦路虎。王老师总是一边画图演示，一边悉心讲解每一步数算的原理。讲完就让我们做题。做完当场jiāo给他看，共性问题集中讲解，个性问题单独辅导。这样，几乎每堂课我们都与老师绑在同一辆战车上，冲锋厮杀缴械，几乎不用课外打扫战场。我们学得充实而轻松，数学考试总在全区名列第一。那年，全镇要选拔四个学生参加全市小学数学竞赛，我们平湖小学就夺得两个名额。我忝列其中。
王老师身材适中，皮肤微显棕色，清瘦而不失硬朗。他眼睛深邃，炯炯有神，看人有一眼见底的功力。很多同学惧怕王老师的这双眼睛，仿佛孙行者手里的照妖镜，一切舞弊走私都是无用的把戏。王老师讲课时额前一绺整齐的头发总是腾跳下来，企图遮挡视线，他便随着板书的手势轻轻一摆头，那绺整齐的头发便跳回到原位。一会儿他的喉咙稍一用力，脖子青筋bào绽，那绺整齐的头发又垂到眼角处，他便重复相同的动作。一甩，一摆，永远是整洁gān脆而犀利的。
如果王老师发现下面有人开小差做小动作，还没等你抬头，一颗小小的粉笔头已呼啸而至，不偏不倚，百发百中。他两只大手里总是握着粉笔，手指头和粗壮的指纹里全是洁白的粉笔灰。如果他的手指在细细地捻悄悄掰那根长长的粉笔头，那一定是他发现了要袭击的目标。顺着他极光般的目光望过去，一定有个人走了岔路，在低头做别的什么。调皮的学生并不因为头上吃了粉笔头子恨他，倒是不好意思地会意一笑就算了结。王老师是绝不因此中断讲课的。他的课堂是严整的周密的进攻，绝不因哪个调皮学生一次捣乱停业整顿，牺牲全体学生听课时间。
我对王老师的喜欢，说不清是因为什么。他也会偶尔注视我一下，但也只是流星划过，是一刹那的，不含任何杂质和深意的欣喜。或许他只是想从我眼里收集他讲课的信息反馈。我喜欢与他的目光短兵相接。那时，我是快乐的，触及心底的快乐。我每天巴望着上数学课。只要铜铃响起，我全副神经便开始收缩亢奋。我从窗口凝视着他。他腋下夹个刷了huáng漆的木质三角板，一手握着书和备课本，大步流星，衣袂翩飞。有时，会从嗓子眼刷地飞出一口白沫，在空旷的操场上she线一样抛出很远。这或许是他在为激情上阵整理行装。
课堂上我几乎从不打一点马虎，不漏听他发出的每一个声音，每一句话。为了让王老师看到我是班上最出色的，我每天晚上回家做数学应用题到深夜十一二点。不会做的，就让我父亲讲解。我父亲讲不明白的，就到学校请教他的同事王老师，再回家讲给我听。我比别的同学整整多做了一本书，一百道应用题。在我自愿选择的题海战术中，我终于把小学数学弄得融会贯通。这为我后来的数学学习打下坚实基础。以后的数学知识无论有多难，我总坚信没有不能攻克的堡垒。这种自信正起源于我小学五年级这次艰苦的拉练，起源于我对王老师朦胧的情感。