————“Shall I compare thee to a summer's day. Ｔhou art more lovely and more temperate."先把原句念一遍，然后翻译道：“夏日纵好怎及君，清丽温婉自超群。”
她话音刚落，就听张老师问道：“你这两句很有中国风，是你自己翻译的么？”
姜曼书诚实地摇头：“不是。我会背几首十四行诗，也看过一些名家翻译。”
张老师不以为忤，反而大加赞许：“嗯，你的阅读量很广，多看看名家翻译是对的，对以后的考试和充实自己都有帮助。接下来的就不用你翻译了，你和连城一个把英文版默写出来，一个把中文版默写出来，然后把两个版本贴到你们班的宣传墙上吧。对了，你是……姜曼书对吧？”
“是。”
“你先坐下。”张老师当即把两个人当做表扬的范本：“这两个新来的同学表现很优秀，老在的同学们，你们要加油哦，别被甩到后面去了～”
大家配合地齐声道：“Ｙｅｓ，Ｍａｄａｍ！＂
姜曼书感觉自己变成了‘活靶子’。
好在还有连城作陪，她们是两个光鲜亮丽的‘活靶子’～＝ ^ ＝～
……下课后，连城对她说：“你翻译的那两句话，我没听懂。”
姜曼书：“！”这是连城第一次明确展示自己的缺陷，表示她————中文水平不高。
她按耐住莫名的小激动，提笔把Ｚ式古诗型翻译给抄了下来，又把最通俗的一版（字面翻译）附在旁边————‘夏日纵好怎及君？清丽温婉自超群’＝‘我是否可以把你比喻成夏天？虽然你比夏天更可爱更温和。’…………
连城接过写满中文的纸，又让她把‘古典版’多念了两遍，对比三种，最终得出结论————“虽然不是很能理解，但我感觉字比较少的这种听起来更美。”
姜曼书扬起下巴骄傲一笑：那是，老祖宗在语言智慧上的结晶哪怕只分出点皮毛，那也是意境满满，短小精悍！
“那……连城，以后我教你学习……钻研中文，你教我英语好不好？”作为一个可以抑扬顿挫毫无压力地背诵十四行诗的人，英语‘语文’一定相当滴不错，“我的语法不好，词汇量也需要补充，口语……也不算好。”
连城眼睛一眨不眨地看着她，似乎小小松了一口气，然后微笑着点头。
姜曼书一面开心，一面想：连城在她面前的笑越来越多了……
她在连城面前，好像也更容易拥有好心情，更容易放下心防……这莫非就是书上说的————与君初相知，犹如故人归？
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上午剩下的三节课分别是语文、化学和体育。
化学老师李老师是个矮胖和蔼的中年女- xing -，看上去是个‘循规蹈矩’的人，却格外的有真·趣味- xing -。
由于化学课直到初三才被开设，老师和学生都不熟悉，所以，她在第一堂课开始时就请人搬来了实验器材，边解说边给大家做有关化学的小实验。
先取出一只空空的可乐瓶，往里头倒入约莫四分之三的蒸馏水，然后取出一只烧杯，加入５０毫升的酒精，再往其中丢进几片碘片————酒精溶液就变成了深褐色的碘溶液。
全班人的视线都被牢牢钉在了讲桌上。
李老师的动作还在继续。
她把配好的溶液倒入可乐瓶，后摇动瓶身使液体震荡到和可乐同色，打趣道：“新鲜的可口可乐出炉了。”
某个笑点低的男生‘扑哧’一声笑了出来。
紧接着，李老师往干燥的瓶盖内放入硫代硫酸钠（大苏打）粉末，接着取一张糯米纸盖在粉末上，再将瓶盖轻轻盖上瓶口，小心盖紧。
“注意一定不要使大苏打粉末散落在瓶内！”李老师边做边说道。
末了，她将一瓶‘可乐’用力一摇————‘可口可乐’就变成了透明无色的‘雪碧’！
讲台下面发出了分贝不小的惊呼声。
有人在小声嘀咕‘太神奇了！’
李老师放下‘雪碧’，开玩笑道：“别看长得一样，这‘雪碧’可万万喝不得～”
好几个人都笑了。
李老师转过身去，在黑板上写下了实验原理————硫化硫酸钠和碘能发生氧化，即‘还原反应’，褪去碘溶液的颜色。
被有趣的实验开了眼界，大家都对化学产生了兴趣（别管是不是三分钟热度），一些人拿笔把实验原理给记了下来，其中包括了姜曼书和连城。
接下来，正式上课。
李老师是个喜欢活跃学生思维，搞活课堂气氛，挑动学生求知欲以达成催化好成绩的目的的老师，难能可贵的是，她不光是长了一副让人觉得温和可亲的相貌，还真的能做到‘让多数人人自觉自愿好好学习’这一点。
姜曼书上了她的一节课，都不认为学好化学是个艰巨的任务了！
下课铃声打响后，姜曼书还有些依依不舍，抚摸着记得工工整整让人一目了然的化学笔记，她对着连城感叹道：“李老师真是我见过的讨人喜欢的老师里最高明的一位。”
接受过Ｍ国式高自由度趣味教育的连城也颇以为然。