第二部分 雨幕低垂 一、没有阳光的春天
在跟学生的相处中，我常常会引用雪莱的诗句：“冬天已经来了，春天还会远吗？”可是，我现在宁愿永远留在冬天里，我宁愿这样的春天永远不要来。
因为快乐的裴菲已经永远留在了那个刚过去的冬天，因为在春天里我再看不到阳光。
圣诞节以后，裴菲好像变了一个人，她不再对我展颜欢笑，不再动不动就跑过来找我，不再对我说那些亲密的话，她的眼睛也不再总是那么明亮。她开始躲避我的目光，开始刻意避免与我有任何的身体接触，课堂上她也比过去沉默多了。
看着她的这些我是那么心痛，那么后悔，那么内疚。裴菲，为什么我就不能忍住，为什么我就说出了那三个字，为什么我就这样无所顾忌地拥抱了你，为什么我就在你面前不可抑制地泪流满面……
我跟她说对不起，我一如既往地对她灿烂地笑，我很小心地克制自己不再有任何暧昧的言行，可是，一切都已经不一样了，那些纯净的快乐和欢笑已经不再。
三月是植树的季节，也是学雷锋月，我们接到了学校的任务：分批到几个点植树，派几个学生到大街上搞卫生，派几个学生到养老院慰问老人，派几个学生到大桥底下协助交通，派两组学生到本区最脏的民房参与劳动。这些活动不能影响到课堂学习，必须利用半天时间完成，而且必须明确重点：此次活动主要是为了拍照和拍录像，填补过去在这方面的欠缺，以迎接即将到来的全市中小学的级别评比，因此必须“作”得像样一点。“把这么重要的任务交给你们班，是因为你们班是全级的重点班，学生的形象比较好。”德育主任对我说，“所以你一定要把事情做得漂亮。”
说实话，我很不喜欢接这样的任务，形式主义，表面功夫，弄虚作假。但又不能不这样做，因为所有人都在这么做，所有的学校都在这么做，整个社会都在这么做。
活动前我做了一番积极正面的鼓动，让学生热情愉快地去表现自己美好的一面。“没问题！我们绝对会做得好！”他们个个拍着**。
可是活动的第二天，他们就个个都垂头丧气的，连语文课也上得无精打采，令我不得不停下来弄清事情的真相。
“老师，你骗我们。”田坤很丧气地说。
“怎么回事？”我愕然。
“我们根本不是在植树，完全是在作秀。”他说。
“怎么这么说呢？”我皱着眉头。
“团委的老师并不要我们好好种树，就把我们摆来摆去的照相！”
“就是！还分慢动作来照。”
“最搞笑的是把裴菲抓到一棵已经长得很高大的树下来照。”
“是啊，是啊，她还解释说那是很多年前种的树，因为当时没拍照片，所以现在补回来。”
“老师，裴菲就当了一回多年前的某一个学生了！”田坤哈哈大笑。
“小雨也是啊，只不过她没有裴菲那么‘老’。”慧翎说。
“他们玩我们！”很多人激动地叫起来。
“我们才无聊呢，那个拍照的老师就让我们在大街上摆出几个扫地的动作，照完了就带我们到交通灯那里，看哪个老人要过马路，就要我们过去搀扶，让她照相。”
“怎么都没我们憋气，那个搞宣传的老师扛着摄像头跟着我们，那些民房又脏又丑，地上都在流着黑色的水，我们正搞得满头大汗的时候，突然就叫我们停下来，说有两个女孩子捏着鼻子，这个形象不好，要我们重复前面那些他认为好的动作。”
“还有啊，他为了拍到我们劳动后的效果，就让我们反反复复搞一小段路和一两间房，其他那些地方还是那么恶心，都没来得及搞就说到时间了。”
“老师，我们学校怎么这样啊！这不是在教我们弄虚作假吗？”
“老师，我们做的跟你之前说的完全就不一样。”
“就是，我们本来想去做好事的，结果感觉自己做了坏事。”
“好啦，都别说了！这个社会本来就是这么假的！”突然一直不爱出声的庾鸿大声说。
我猛地打了个冷战，我感觉到我深深地伤害了他们，我因为这样的结果感到非常心痛。我们的教育方式和内容常常是与目标背道而驰的，我最不愿意看到的是这样的结果，但这种事情不是一个普通的老师能掌控的。其实他们说得没错，可是我必须挽救他们的失落。但是我应该如何去挽救呢？就凭我一番慷慨激昂的演说吗？还是一番体贴的安抚？在现实的面前，语言的力量能有多大？
在我调动了所有的积极的细胞和语言以后，他们终于把愤愤不平收了起来，可是我知道，这件事对他们造成的阴影已经无法消除。同时我也在为他们感动，从教这么多年来，我已见惯了那些麻木不仁的随波逐流的可怜可悲的孩子，还会愤愤不平，还能追求真善美的孩子已经不太多。
“无论世界怎么样，我们的心都要向往美好，无论碰到什么忧伤，我们都要告诉自己我们追求的是快乐。”我望着安静下来的他们，“还有，希望我们都拥有一颗无限包容的心，理解和包容许多无奈。”
我发现他们的眼睛慢慢亮了起来。
几天以后，德育主任给了我一个电话：“慕老师，钟校长让你十点钟后到他办公室去一下，有事要跟你谈。”我很奇怪，校长找我什么事呢？最近好像也没什么特别的事啊。
由于我约了一个家长十点半见面，所以过了九点半我就往校长室走。正要敲门，听到校长室传出了德育主任和教导处主任的声音，我只好走到旁边的小阳台等候。
“怎么会出这样的事呢？慕晨雨没做好学生的思想工作吗？”是钟校长的声音。
我不觉愣了一下，想走开但又忍不住想听下去。
“我已经叮嘱过她了，也不知道她是怎么做工作的。”是德育的戴主任。
“幸好学生只是把信写到校长室，要是寄到市里或者报社就麻烦了！”教导处何主任的声音。
“唉，是啊，那样的话后果不堪设想啊。”钟校长叹了一口气，“这是初中最好的班，不应该发生这种事啊。”
“可能是慕晨雨不会处理这种事情吧，她平时说话做事就很直接，有些不应该说的话也会忍不住说出来。就像她刚开学就跟学生说过他们班是重点班。怎么能这样说呢！”何主任说。
“是啊，上面规定初中是不允许分出重点班的，虽然大家都心知肚明，可是作为一个老师，也不能这么直说呀。”戴主任说。
“现在这个植树节的事还不用担心，我是怕到时候这个班升高中的时候出问题。”钟校长说，“你们想一下，如果这个班的学生都留下来在我们学校读高中，我们的高考上线率肯定会上去，我是怕弄不好全跑了，那我们的损失就大了。”
“慕晨雨做这项工作可能也不太合适。”沉默了一会儿何主任说。
“我也这么想，所以想找你来看看哪个老师接她的班比较合适。”钟校长说。
“上学期调进我们学校来的有一个教语文的高级老师。”何主任说。
“她怎么样？”
“挺好的，比较老实保守，也很厉害泼辣。就是刚来的时候没来得及调整人事，临时在初一带两个普通班。”
“那就把她们换过来吧。小戴，你说呢？”
“好啊，我对教学那一块不熟，不过泼辣厉害的班主任是很好的。”戴主任很愉快地说。
“老何，那就这样定吧。要换就早换，越早越好。”
“好，我去安排一下。”
“小戴，我让你通知慕晨雨过来，说了吧？”
“告诉她了。”
“好，你们先回去，我跟她谈一下。对了，老何，这个换工作的事情暂时保密。”
“好的。那我们先出去了。”
随着他们站起来往外走的声音我马上闪到一个反方向的通道。等他们走远了，我呆了一阵子后才走进校长办公室。
“哦，慕老师，你坐！”钟校长和善地笑着做了一个请坐的手势。
“好，不客气。”我在他红木茶几旁的沙发上坐了下来。
“今天请你来是因为你们班的事，你先看看这封信。”他温和地递过一张纸来。是我们班学生联名写的一份意见书，大意是批评学校搞形式主义，弄虚作假，给学生树立了一个很不好的形象，让他们感到很失望，希望学校以后不要再出现类似的事情。虽然没有过激的言语，但非常直接，并带着教育的口吻。
“慕老师，你知道的，这类事情哪个学校不在搞？比我们过火的形式主义多着呢，这个形势就是这样，这是我们没办法的事情。学生确实很纯净，但是我们做老师要善于引导他们啊，你想想，要是他们把这封信寄到报社，我们学校不是给搞臭了？这个责任我们谁都担当不起啊。”校长为难地摊着双手感叹。
我没吱声。
“慕老师不要误会，也不是怪你，我们都觉得你是个很感性很有爱心的老师，但有些东西我们也要学会转弯的，是不是？一个人不会转弯在社会上是很难的，唉，适者生存啊。”他语重心长地对我说。
“嗯。”
“你也不要骂学生，他们都是特别单纯的孩子，你看看怎么样用合适的方式让他们从不同的角度去看待这件事情，要把工作做到位，既能让他们消除被欺骗的感觉，又能让他们以后不要再这么偏激和冲动。”
“我会尽力去做的。”我望着他茶几上的那套高级的茶具笑了笑。
“好吧，你回去吧，不要有心理负担，啊？”他用笑脸和目光拍了拍我的肩膀。
两个星期后，负责教学的副校长找了我：“慕老师，我们打算在初一办一个诵读班，觉得你比较合适，上次你指导的诵读项目不是获奖了吗？我们想把这个特色重新抓起来。”他笑眯眯地看着我。
“其实很多老师都挺合适的啊。”我被他的欣赏弄得不自在了，这些“欣赏”的话在获奖的时候都没有表示过。
“你看你谦虚的，不愿意接受工作是不是？”他做出很调皮的样子。
“不是的。”我只好也笑笑。
“你跟初一的应老师换一下，她接你的两个班和班主任的工作，你接她的两个班和搞诵读小组，怎么样？”他探询地直望着我的眼睛。
“这样不好吧？我们都带熟了自己的班，学生也已适应了各自的老师。”虽然我早知道了这样的结局，但还是说了自己的意见。
“呃，那不成问题，不能适应老师的学生不是好学生，我们不能一味迁就他们。”他向后仰了仰身子，“而且，你身体不是不太好吗？不用当班主任了，刚好可以轻松地养养身子，我们是为你着想啊！”他爱怜的望着我。
“可是……”我真的不舍得我的班。
“不要可是了，就这么定了吧！”他用不可多议的语气说。
二、你是人间四月天
这一个周五，我上了最后一堂语文课。我并没跟学生透露换老师的事，我不知道该如何去面对他们。
还是阅读课，但我更想在这一节课里和他们探讨人生。我在屏幕上打出了“阅读与人生”的大标题。
“今天想与大家共同探讨一个严肃又很有意义的问题，也是我一直都在思考而又一直都在探寻更好答案的问题，希望我们在交流的过程中让彼此得到启发。”我望着我那群眼睛明亮的学生，“我们先进行小组讨论，围绕阅读与人生的关系，列出你们的观点，找出支持自己观点的依据，最好能结合自己的生活体验。”说完我给每个小组发了一张白纸。