做建筑小工。和泥，搬砖。建筑工地上的砖都用水浸透，再抹上泥，便于粘合。这些砖表面粗糙，十几岁的孩子搬这种砖，不到半天，手指磨破，磨出血。提泥兜的活比搬砖相对轻松，但是，洋灰----当时不叫“水泥”叫“洋灰”----有腐蚀性，提上几天泥兜，手就被腐蚀了，溃烂了，苦不堪言。
入另册的孩子(2)
王立群很快成了熟练的钢厂砸石工和盖楼建筑小工。这两样活儿很苦，但他乐在其中。因为，他不得不gān一件他希望最好不gān的活儿：通宵不睡，给砖厂运砖。
开封北郊有个砖厂，离城十里。新新中学揽到了替砖厂拉砖的活儿，但是必须晚上gān。为什么得晚上gān?因为新新中学没有车，到某工厂借马车。马白天拉车，初中生晚上代替马拉车。
王立群是班长，每到拉砖的傍晚，先要和几个班gān部从城东跑到城西，把带着马的气息、马的汗水的缰绳，揹到自己肩上，把车拉回来。第二天一早，再把车准时送回去。也就是说，在“正式”拉车前后，王立群要比同学多付出两、三小时的劳动。那个时期，gān部要身先士卒，吃苦在前，享受在后，哪怕仅是初中班长，也得这样办。
王立群已长到一米七以上，在班里得算是“姚明”了。他又是班长，他就得驾辕。于是，本来担在马肩上的皮带担在了王立群稚嫩的肩上。王立群虽然个儿高，却只有十三岁，根本驾驭不住满满一车砖。于是，初中生群策群力想了个办法：在车辕上横着绑上一条大扛，两头由高个男生扶着，这叫作“帮辕”。其他同学呢?把绳子拴在车的各个部位上，众擎群举地向前拉，这叫作“拉边套”。
十几岁的初中生，用自己创造的拉车方式，跟高头大马较起了高低。这真是那个非常时代的非常事儿。
眼下，咱们那些用自己造的遥控玩具车、航模取得科技发明奖的初中生，怎会想到，当年的中学生会有王立群驾辕、同学帮辕的“发明创造”?这可真是一个时代有一个时代的文化啊。
更令人惊心动魄的是，小小年纪的王立群经常“深夜惊魂”!
运砖运到后半夜，孩子们又累又困。拉边套的同学肩扛着绳子睡着了，一边似睡非睡地随车走，一边似拉非拉的扯着绳子。王立群是驾辕的，他一秒钟也不敢睡。因为，他如果睡上一眨眼功夫，就可能丢了命!一旦车子遇到土坎，下坎时，车头如果往下一裁，驾辕的王立群根本撑不住满满一车砖的重量，肯定会被压趴下，这辆满载砖块的车就会从他身上辗过去，驾辕人岂不变成肉饼，化为齑粉?于是，当拉边套的同学睡得迷迷糊糊、东摇西晃不起作用时，帮辕的两位同学就一边大喊大叫，一边拼死向上抬横绑在车辕上的扛子，于是，所有进入梦乡的同学惊醒过来，齐心协力帮王立群把车向后掀，车后帮落地，班长又躲过一劫!……
每当遇到这种情形，王立群双腿发软，浑身冒冷汗。
但是，车不能停，砖还得拉，王立群驾辕的活儿还得gān。学校等着用钱哪。王立群和他的同学们明白：不管活儿多重，多艰苦，必须咬牙坚持，因为，无论如何，我们不能失学!
王立群在讲经典初稿里这样描绘当年做农民工：“每天gān完八小时活，我们还得拖着沉重的脚步，步行十几里地回家。第二天，另一个班接替我们gān活，我们可以在校上一天课了;但是，第一天gān完‘农民工’的活儿，第二天上课，浑身都疼，有时连笔都拿不住。第三天一早，我们又上路了，风雨无阻。”
王立群驾辕的那个时段，正是我在青州云门山挖鱼鳞坑的时段。当时我在益都一中念高中一年级，挖鱼鳞坑种树是我们主要的劳动科目。勤工俭学是那个时期的教育方针。但我们这些县中学的高中生，挖坑种树不过偶而为之，主要是“劳动课”挖。像王立群他们这些初中生，怎么能gān这么重的活儿，而且一周gān三天呢?真是匪夷所思!所以，我听到王立群对我讲他这做建筑小工、当驾辕“大马”，“夜半惊魂”的遭遇，震惊异常：这样的事儿，怎能摊到十三四岁孩子身上?太残酷、太不可想象了!
易中天访谈王立群时，王立群讲到当年拉车的经历，现场好几位观众潸然泪下。
挫折中的磨励(1)
在百家讲坛主讲人中，王立群是唯一一位教过小学、中学、大学专科、本科、硕士研究生、博士研究生、博士后的教师。
这样的教育经历，大概可以申请进入吉尼斯世界记录了。
王立群还是教过中小学除体育课外所有课程包括音乐课的教师。
这，怎么可能?到底是怎么回事?
还是得从王立群自己当年考学的因缘说起。
王立群初中时用一半时间做“农民工”。高中一年级，休学一年，代父尽孝，回到山东故乡照顾祖父，做了一年农民。铺下身子gān各种各样的农活，十六岁的少年，深夜扛着“三八大盖”步枪，揣着从来不上膛的一粒子弹护秋……
这些经历越加让王立群感到学习机会来之不易。一回到学校，他就急切地扑进知识的海洋，争分夺秒地学，头悬梁锥刺骨地学。
1965年，王立群高中毕业考试，几门理科主课：平面解析几何、代数、物理、化学、俄语，全部100分。
接下来就是对于青年学生来说人生最重要的关口，高考。
那时，有句流行语：“学好数理化，走遍天下也不怕。”1960年我高中毕业，高考前声明报中文系，同年参加高考的哥哥姐姐对我好一顿臭骂：你又不是数理化不好，学“第三类”gān嘛?没志气，没出息，没前途!我采取“我行我素”的态度回答“我乐意!我喜欢!你们管不着。”我其实有恃无恐，父母尊重我个人选择且说“行行出状元”。看来，王立群当年并不喜欢也不乐意搞文学，他打算靠读高中的优异成绩奔理科的锦绣前程了。
时隔七年，小学毕业被打入另册的命运影影绰绰向王立群招手。
毕业前夕，学校把毕业生招来开会，规定每个考生报考志愿的类别：
某同学可以报考绝密专业;
某同学可以报考机密专业;
王立群可以报考一般专业。
王立群不论文理，所有功课平均分达到97分，几门主课总是考100分。他品学兼优，高一做班长，高二做校团委委员，高三做学生会主席。可是，这一切的一切，一概没用。他只能报一般专业。
在对考生分三、六、九等的“等级观念”下，王立群比“文革”中知识分子“臭老九”提前若gān年成了“老九”。
爷爷的家庭成分又对孙子的前途起决定性作用!
一般专业就一般专业吧，王立群报了清华大学土木建筑专业，打算将来做建筑工程师。搞建筑，总不能算是绝密，算是机密吧?学习成绩总能起点儿作用吧?
王立群以为自己这个理想是能够实现的，他高考发挥正常，根据教师测算，他的考分名列前茅。即便清华大学在河南招一名建筑系学生，也应该是他。